Kelengkapan pengisian lembar kerja diharapkan dapat memacu aktifitas peserta pada tahap selanjutnya. Dengan dipimpin ketua kelompok, pencarian informasi dilakukan secara bersama – sama, sambil membandingkan kelengkapan informasi dari satu nama dagang dengan nama dagang yang lain.
Walaupun kegiatan ini dilakukan dalam kelompok, namun tiap siswa harus mencatat untuk keperluan sendiri. Sambil mencatat informasi, siswa sekaligus dapat menelaah secara sederhana kelengkapan dan kejelasan informasi yang disajikan pada tiap kemasan.
3.Kegiatan III (individual)
Kegiatan ini bertujuan untuk memupuk keberanian siswa mencari informasi sendiri. Perlu dipastikan dahulu bahwa lembar kerja pada kegiatan 2 telah terisi dengan baik. Dalam tahap ini, siswa diminta untuk mengerjakan pencatatan informasi seperti kegiatan 2, terhadap obat yang ada di rumah masing – masing.
Setelah menjelaskan kegiatan 3, diskusi ditutup dengan rangkuman oleh guru dalam hal ini apoteker, mengidentifikasi kembali temuan – temuan penting yang diperoleh di masing – masing kelompok, dan memberikan pesan-pesan untuk memperkuat dampak intervensi.
Keberhasilan pelaksanaan kegiatan CBIA dapat terlihat melalui adanya peningkatan pengetahuan siswa setelah pelatihan dibandingkan dengan sebelumnya. Antusiasme dari siswa terlihat dari diskusi dan pembahasan yang berlangsung, dimana siswa di seluruh kegiatan menyampaikan apresiasi mereka terhadap penyelenggaraan kegiatan CBIA yang dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan.
Guru umumnya menyampaikan ketertarikan untuk melaksanakan kegiatan yang sama di berbagai tingkatan kelas, sebagai bagian dari upaya edukasi dan pemberdayaan masyarakat, karena metode yang diakukan sederhana, namun hasilnya cukup signifikan.
Menulis itu tentang mau atau tidak. Saya meyakini hambatan menulis bukan karena tidak bisa menulis, tetapi karena merasa tidak bisa menulis dengan baik
Baca update artikel lainnya di Google News
